Rozwój globalnej ekonomii nadał nowe znaczenie indywidualnym pomysłom, zdolnościom, twórczości i własności intelektualnej. Tymczasem tradycyjny system edukacji, tkwiący korzeniami głęboko w wieku XIX, nijak nie przystaje do „realiów XXI wieku”. Istnienie rozbieżności między rzeczywistymi potrzebami XXI wieku i tradycyjną szkołą rodem z wieku XIX każe nam na nowo przemyśleć przyjęty model edukacji szkolnej. Życie toczy […]