Ładowanie wiedzy
Sokrates przyglądał się różnym nauczycielom i doszedł do wniosku, że samo „ładowanie” wiedzy w uczniów nie wystarcza. Uznał, że traktowanie ludzi jako biernych odbiorców, po prostu wchłaniających wiedzę, nie należy do szczególnie skutecznych metod nauczania. Wykład nie angażuje umysłów uczniów, którzy zaczynają się nudzić i przestają się interesować przedmiotem. Jeżeli jednak nauczyciel zaproponuje swobodną dyskusję, […]




