Decydujące znaczenie dla powodzenia opracowanego wspólnie ze szkołą planu działania na rzecz sukcesu dziecka ma jego udział w projektowaniu i realizacji tegoż planu (niezależnie od tego, czy chodzi do szkoły podstawowej czy do gimnazjum). Dzięki temu dziecko zyskuje poczucie, że jest nie tylko obiektem, którym się steruje, lecz również współtwórcą swego programu nauki. Inaczej mówiąc, nikt mu wtedy nie mówi, co jest dla niego najlepsze. Ważne jest, żeby od początku konsultować z nim decyzje, przyjmować wysuwane przez nie postulaty i opracować razem plan, który ono samo chętnie zaakceptuje. Narzucanie reżimu nikomu nie robi dobrze, dzieciom także nie. Wszystko, co można w ten sposób osiągnąć, to tyle, że się zbuntuje i w końcu się pokłócicie (jakby z nami, dorosłymi było inaczej!). Wciągnij dziecko w obmyślanie jego własnego planu, a będzie ono poważnie traktować jego realizację. A na dodatek, kiedy będzie miało zły humor, nie będzie mogło wykręcać się ze wszystkiego, zrzucając całą odpowiedzialność na ciebie. W końcu, powiesz mu, że samo wzięło udział w wykuwaniu swego losu, prawda? Prawda.