Pamiętasz jak zdarzyło się, że w skłębionej chmurze za dnia lub w cieniu tańczącym nocą na ścianie słabo oświetlonego pokoju dostrzegłaś królika, na co znajomi stwierdzili, że to wcale nie królik tylko ptak? Z początku mogłaś nie widzieć, że «twój» królik może być również «ich» ptakiem. Dopiero gdy opisali ci szczegóły postrzeganego obrazu, ty także […]
Jeżeli ćwiczy się regularnie, wspinaczka na „Drzewo pytań” rozbudza w dzieciach ciekawość, rozwija w nich umiejętność myślenia i wykorzystywania tej zdolności do formułowania pytań, kwestionowania pewników i samodzielnego rozumowania w trakcie nauki. Wszystko to razem składa się na rozwój umiejętności metakognitywnych, które są wspólną cechą wszystkich geniuszy. Chcąc w pełni wykorzystać zdolność metakognicji, musimy skorzystać […]
Wybierzcie dowolny temat, czyli dowolny konar i zadecydujcie, kto zadaje pierwsze pytanie (ty, czy dziecko), a potem ruszajcie tam, dokąd doprowadzą was kolejne rozgałęzienia. Oczywiście „Drzewo pytań” może być dużo większe niż na rysunku obok i kolejne rozgałęzienia mogą prowadzić was tak daleko, jak tylko będziecie mieli ochotę się wspinać. Wszystko jedno od czego zaczniecie. […]
Wspinanie się na „Drzewo pytań” to atrakcyjna, skuteczna i prosta metoda rozwijania twórczego potencjału mózgu, zakorzeniona w tradycji sokratycznej. Ćwiczenie zaprojektowano tak, by było „przyjazne dzieciom”, aby niezależnie od tego, ile mają lat, wprzęgało w proces edukacji ich naturalną ciekawość i by rozwijało ich zdolności samodzielnego myślenia i „myślenia o myśleniu” – metakognicji. Ucząc dzieci […]
Sokrates przyglądał się różnym nauczycielom i doszedł do wniosku, że samo „ładowanie” wiedzy w uczniów nie wystarcza. Uznał, że traktowanie ludzi jako biernych odbiorców, po prostu wchłaniających wiedzę, nie należy do szczególnie skutecznych metod nauczania. Wykład nie angażuje umysłów uczniów, którzy zaczynają się nudzić i przestają się interesować przedmiotem. Jeżeli jednak nauczyciel zaproponuje swobodną dyskusję, […]
Instynkt sprawia, że odruchowo chcemy pomagać naszym dzieciom. Jak ptaki wiosną śmigamy z domu i do domu, by dostarczyć to, czego im potrzeba. Kiedy więc zadają pytania zaczynające się od „dlaczego”, również odruchowo próbujemy udzielić na nie odpowiedzi. Nie ma w tym oczywiście nic złego, wyczerpujące odpowiedzi znakomicie służą jednej z aktywności mózgu, a mianowicie […]
