Dziecko może nie chcieć przyśpieszonego programu nauczania po prostu dlatego, że obecna sytuacja całkowicie mu odpowiada! Dziecko może być przekonane, że osiągnie cele, jakie przed sobą stawia, nie podążając do przodu szybciej, niż już to czyni w szkole. 4- Dziecko może nie lubić towarzystwa ludzi starszych od siebie, dlatego woli pójść na studia, gdy trafią tam również […]
Nim jednak podejmiecie decyzję, dobrze zrobicie, jeśli rozważycie wszystkie wyliczone poniżej „za” i „przeciw” przyśpieszonym programom nauczania. ZA Jeśli dziecko wyprzedza resztę klasy w dowolnym przedmiocie, przyśpieszony program nauczania wydaje się grą wartą świeczki. Wyobraź sobie Mozarta na konwencjonalnych lekcjach muzyki w szkole, do której chodzi twoje dziecko, a zrozumiesz, że przyśpieszone programy nauczania mają sens – […]
Podczas gdy ¡ej rówieśnicy wcigż chodzili do szkoły, Ruth Lawrence podjęła studia matematyczne na uniwersytecie w Oxfordzie. Gdy była dzieckiem, ojciec uczył jq matematyki w domu. Ruth nie skończyła jeszcze dziesięciu lat, gdy ojciec przygotował jq do egzaminów z matematyki, do których przystępowali dotqd wyłącznie uczniowie i uczennice starsze od Ruth o ładnych kilka lat. […]
Co robić, jeśli nawet po wypracowaniu ze szkołą programu nauki uwzględniającego indywidualność dziecka, ono samo wciqż jest niezadowolone i narzeka, że szkoła nie stawia przed nim prawdziwych wyzwań? Mało tego, skarży się na nudęl O: W pewnych przypadkach dziecko może skorzystać na przyśpieszeniu procesu nauczania lub jego rozszerzeniu. Mimo, że przyśpieszanie biegu nauki stosuje się na […]
Decydujące znaczenie dla powodzenia opracowanego wspólnie ze szkołą planu działania na rzecz sukcesu dziecka ma jego udział w projektowaniu i realizacji tegoż planu (niezależnie od tego, czy chodzi do szkoły podstawowej czy do gimnazjum). Dzięki temu dziecko zyskuje poczucie, że jest nie tylko obiektem, którym się steruje, lecz również współtwórcą swego programu nauki. Inaczej mówiąc, […]
S Sprawdź, czy nauczyciele są świadomi pełnej skali możliwości twego dziecka, które odkryłaś podczas lektury tego rozdziału lub przy innej okazji. Najlepszą sposobność stanowią wywiadówki, jako że obecni są wówczas wszyscy zainteresowani (to znaczy ty, twoje dziecko i nauczyciele), co stwarza okazję do otwartej i pozytywnej dyskusji. S Korzystając z tego, czego dowiedziałeś się z rozdziału […]
