Myślenie to tajemnicze i cudowne zjawisko: wszyscy myślimy na co dzień, nawet o tym nie myśląc. Tymczasem „myślenie o myśleniu” jest właśnie jedną ze sztuczek geniuszu. „Myślenie o myśleniu” jest umiejętnością, która sprawia, że niektórzy z nas są nie tylko bystrzy, ale wręcz genialni. Jak to się robi? Zaraz się dowiesz. Gdy dojdziesz do końca […]
O Pomyśl o zdolnościach dziecka jak o zlewających się i przenikających barwach tęczy – sq nieograniczone. C> Istnieje szereg sygnałów i objawów wskazujących, że twórcze możliwości dziecka i jego zdolność niezależnego myślenia są dalekie od pełnego wykorzystania. Wymownym wskaźnikiem bywa nuda. Dlatego nie należy lekceważyć żadnych uwag dziecka, które wskazują, że nudzi się w szkole! C> Nic […]
Zdolność niezależnego, twórczego myślenia; zdolność uczenia się – która dzięki fantastycznym możliwościom naszego umysłu jest nieograniczona; zdolność rozwijania indywidualnych metod myślenia przyswajania wiedzy. Jak dotąd nasza podróż przebiegała w tempie ekspresowym, ale za to rozwikłaliśmy tajemnicę geniuszu, sprowadziliśmy testy do właściwych rozmiarów i odkryliśmy naturalne uzdolnienia twego dziecka. Rodzice Mozarta, Einsteina i Leonarda da Vinci zaczynali właśnie w miejscu, […]
Rozszerzanie programu nauczania ma wiele wspólnego z jego przyśpieszeniem i tak samo pozwala dziecku rozwijać jego zdolności niezależnie od powszechnie przyjętego programu szkolnego. Ale rozszerzanie programu nauczania nie wiąże się z przyśpieszeniem procesu edukacji. Ściśle rzecz biorąc, celem jego jest pozwolić dziecku na dokładniejsze, szersze i głębsze poznanie materiału, niż zwykle jest to możliwe na […]
^ Porozmawiaj w szkole o możliwościach przyśpieszenia procesu nauczania. S Opracuj plan, który pozwoli dziecku podjąć przyśpieszony proces nauczania, a potem albo go kontynuować, albo powrócić do normalnego trybu edukacji, zależnie od tego, jak będzie się z tym czuć. S Upewnij się, że twój plan jest elastyczny i zawiera możliwość realizowania wszelkich opcji, jakie mogą się […]
Dziecko może nie chcieć przyśpieszonego programu nauczania po prostu dlatego, że obecna sytuacja całkowicie mu odpowiada! Dziecko może być przekonane, że osiągnie cele, jakie przed sobą stawia, nie podążając do przodu szybciej, niż już to czyni w szkole. 4- Dziecko może nie lubić towarzystwa ludzi starszych od siebie, dlatego woli pójść na studia, gdy trafią tam również […]
